FELICITAÇÕES PELO DIA DOSPROFESSORES

Parabenizamos a todos vocês!

Vocês são uma lição de vida, uma grande lição de amor!

Felicidades nestes dias.

Carinhosamente: Capelania Escolar

 

 

Escolas municipais do Rio de Janeiro terão ensino religioso

A partir de fevereiro do próximo ano, as escolas municipais do Rio de Janeiro terão aulas de ensino religioso, para os alunos do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A lei, sancionada nesta quarta-feira pelo prefeito Eduardo Paes, torna a capital fluminense pioneira no ensino religioso em escolas públicas do País.
A medida prevê que o ensino religioso será opcional e somente oferecido aos alunos cujos pais ou responsáveis assim o desejarem. As opções serão entre aulas das doutrinas católica, evangélica/protestante, afro-brasileiras, espírita, religiões orientais, judaica e islâmica. Para aqueles que não optarem por este tipo de ensino, a Secretaria Municipal de Educação oferecerá aulas de Educação para Valores, nos mesmos horários.
O prefeito, Eduardo Paes, disse que a implantação do ensino religioso nas escolas municipais confirma a visão de que a cidade prega a livre escolha do cidadão. "A gente confirma essa visão do estado laico, um lugar onde respeitamos a fé de cada um dos indivíduos que estão nas escolas municipais".
Com a nova lei, foi criado também no município o cargo de professor de ensino religioso. Segundo a Secretaria de Educação, será aberto, em breve, concurso público para o preenchimento das vagas. De acordo com a subsecretária de Educação, Helena Bomeny, os professores que decidirem fazer o concurso deverão possuir conhecimentos de História, Geografia, Filosofia e Sociologia, além daqueles de sua crença.

http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI5423485-EI8266,00-Escolas+municipais+do+Rio+de+Janeiro+terao+ensino+religioso.html

AOS MESTRES DA VIDA!

É algo tão grandioso ser PROFessor que só sabe a dimensão disso quem exerce essa PROFissão.

Todos precisam de professores, o médico, o advogado, o padre, o engenheiro, o arquiteto e outras várias profissões, necessitam de alguém que o conduza ao seu ofício, ao seu sonho.

Desde já quero expressar minha enorme gratidão, por aquele que ensina uma arte, uma ciência ou uma língua, que executa uma orquestra de primeira ordem, que professa publicamente as verdades religiosas, que com perícia e entendimento dedica-se diariamente a ensinar e aprender.

A todos os Mestres, Educadores, Professores, Discipuladores, como queiram chamar. A todos que são responsáveis pela herança e acúmulo de saberes adquiridos. A todos que são guias, a mãe, o pai, o responsável ausente, 2ª família, extensão do lar.

A todos que no dia-a-dia do cotidiano acordam cedo e enfrentam centenas de cabeças, cada uma com um pensar diferente do outro. A todos que sempre com um sorriso de alegria entram em sala para verdadeiras maratonas diárias de aulas.

A todos que munidos e armados de propostas de ensino, de saberes, de experiências, procuram trazer o mais moderno, o novo, o atual, o BUM que fará a diferença para o educando.

A todos que muitas vezes são até mais que pais para os educandos e investem tempo, tentando fazer com os educandos percebam a importância de estudar, a importância de se estar ali.

A todos que apagam as labaredas da falta de respeito, da descrença, da ignorância, da cegueira interna, da falta de sensibilidade da falta absurda de educação mental, familiar e social, do descaso do governo.

A todos que além de ensinarem ciências, matemática e português têm que ensinar por favor, muito obrigado,com licença, não sente-se assim, não diga isso com o seu colega, não isso, não aquilo.

A todos que promovem no seu dia-a-dia escolar um verdadeiro espetáculo de equilíbrios, para não atingir ninguém, não magoar ninguém.

A todos que movidos pela força da vocação, que não é aceleração vezes massa, é uma força interior, algo divino, que nos mostra que apesar de todos as pedras, montanhas e penhascos encontrados ... Somos a mais nobre, culta, grandiosa faculdade. Desejamos:

FELIZ DIA! Aproveitem! Comemorem! Sorriam!

NÃO VAMOS DEIXAR PERDER

Uma bela biblioteca digital!


Imaginem um lugar onde você pode gratuitamente:

·Ver as grandes pinturas de Leonardo Da Vinci ;
· Escutar músicas em MP3 de alta qualidade;
· Ler obras de Machado de Assis Ou a Divina Comédia;
· Ter acesso às melhores historinhas infantis e vídeos da TV ESCOLA
· e muito mais...

O Ministério da Educação disponibiliza tudo isso,basta acessar o site: www.dominiopublico.gov.br

Só de literatura portuguesa são 732 obras!
Uma bela biblioteca digital, desenvolvida em software livre, mas que está prestes a ser desativada por falta de acessos.


Estamos em vias de perder tudo isso, pois vão desativar o projeto por desuso, já que o número de acesso é muito pequeno. Vamos tentar reverter esta situação, divulgando e incentivando amigos, parentes e conhecidos, a utilizarem essa fantástica ferramenta de disseminação da cultura e do gosto pela leitura. 

Educação a Distância

A educação democrática do futuro

          Para um número considerável de brasileiros a educação a distância foi muito importante, já que se não fosse essa modalidade de educação, certamente seus planos de concluírem um curso superior demorariam muito mais.

Por Moacir da Silva Garciain

          Muitas mudanças - boas, diga-se de passagem! – ocorreram com o advento da educação a distância, em especial em relação aos cursos superiores nessa modalidade. Muitas pessoas, apesar da falta de tempo ou devido à distância, conseguiram concluir o tão almejado curso superior. Além disso, a inserção ao mercado de trabalho ficou muito mais fácil, embora ainda haver preconceito contra cursos nessa modalidade.

          Para um número considerável de brasileiros a educação a distância foi muito importante, já que se não fosse essa modalidade de educação, certamente seus planos de concluírem um curso superior demorariam muito mais.
          A educação a distância nos permite estudar, a despeito da falta de tempo. Por morarem distantes dos grandes centros urbanos ou por trabalharem em horários flexíveis – por escalas, por exemplo -, muitas pessoas não têm possibilidade de cursar uma faculdade no horário regular. Assim, ou esperam por melhores condições de trabalho e disponibilidade de tempo para poderem cursar uma graduação ou tentam conciliar seu tempo com uma modalidade que melhor se adeque a sua realidade.

          Com a educação a distância aumentou-se o consumo de novas tecnologias. Isso devido à necessidade de computadores mais potentes e outros mecanismos, como internet banda larga, para o ensino-aprendizagem nessa modalidade.

          Embora haja vantagens advindas com esta (não tão nova) maneira de estudar, ainda encontramos resistência de empregadores e de alguns segmentos da sociedade. Profissionais formados por meio de cursos superiores a distância ainda são vistos como menos qualificados. Isso se dá, talvez, por mero desconhecimento da qualidade desses cursos.

          Outro ponto considerado negativo da educação a distância é a falta de interação entre os participantes. Entidades de ensino que não criam mecanismos para que seus alunos e professores interajam além de horários pré-determinados não estão favorecendo a troca de informações e a ampliação do conhecimento. Horários específicos são usados na educação presencial. O estudante que opta por educação a distância não pode ficar “preso” a horários para se comunicar com professores e demais colegas de curso, já que escolheu essa modalidade de ensino-aprendizagem pela flexibilidade de horários.

          Desde a regulamentação dos cursos superiores a distância - através do Decreto Federal nº 5.622/2005 (regulamenta o artigo 80 da Lei 9.394/1996) - a qualidade desses cursos melhorou muito. Critérios de qualidade do ensino, como a infra-estrutura da entidade, a qualificação dos docentes entre outros, foram revistos pelo Ministério da Educação (MEC), a fim de dar maior credibilidade a essa modalidade de educação. Com isso, entidades de ensino superior que não atendem os critérios de qualidade do MEC estão sendo descredenciadas para a oferta de cursos superiores a distância.

          O MEC acredita tanto nessa modalidade de educação que em 2004, por meio da Portaria MEC nº 4.059, de 10.12.2004, permitiu às instituições de ensino superior introduzir, na organização pedagógica e curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de até 20% de disciplinas integrantes do currículo na modalidade semipresencial.

          Em suma, a modalidade de educação a distância veio proporcionar facilidades para a qualificação profissional. Cursos online - de línguas a cursos superiores – vieram mudar a perspectiva de pessoas que não teriam outra maneira de se qualificar. A aceitação desses cursos é tamanha que empresas privadas e estatais – o Governo federal e alguns Governos estaduais, a exemplo do Estado do ES – qualificam seus servidores através de cursos online ou semipresenciais.

         Por fim, a modalidade de educação a distância é boa tanto para o profissional quanto para o empregador, já que proporciona qualificação profissional sem a necessidade de deslocar funcionários para outro espaço físico nem a necessidade de horário fixo para o desenvolvimento de cursos diversos. Assim, chegamos à conclusão que, de fato, além de democrática essa é a modalidade de educação do futuro!

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Fonte: http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/educacao-a-distancia-a-educacao-democratica-do-futuro/58474/

Professora: aluno contou a colegas que cometeria crime

Estudante de dez anos atirou em Rosileide Queiros de Oliveira e se matou em seguida; segundo depoimentos, ele era calmo e não tinha inimizades

Bruno Abbud

http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/professora-aluno-contou-a-colegas-que-cometeria-crime

Movimentação em frente à escola onde aluno atirou em professora e depois se matou (Adriano Lima/Fotoarena)

Na segunda-feira, dia 26, a delegada pretende conversar com a diretora da escola, Márcia Gallo, e com outros funcionários

Priscila Razante, professora de ciências da Escola Municipal Professora Alcina Dantas Feijão, em São Caetano do Sul, na Grande São Paulo, afirmou em depoimento à Polícia Civil que o estudante D.M.N., de 10 anos, comentou com dois colegas que "mataria a professora". Nesta quinta-feira, D.M.N. atirou em Rosileide Queiros de Oliveira, 38 anos, antes de disparar contra a própria cabeça.

"Ao ouvir o disparo, a professora Priscila correu para fechar a porta da sala de aula e, quando virou para socorrer os alunos, todos estavam encolhidos num canto da classe", contou a delegada Lucy Mastellini Fernandes, titular do 3º Distrito Policial de São Caetano do Sul, onde foi registrado o boletim de ocorrência. "Neste momento, uma das alunas comentou que deveria ser o D.M.N., já que ele havia dito que mataria a professora".

A delegada também conversou, na tarde desta sexta-feira, com a professora Ana Paula Lima e com a coordenadora pedagógica Neire Bernardete Cunha. Todas confirmaram que D.M.N. era um aluno calmo, sem inimizades e se disseram surpresas com o ocorrido. "Dá para perceber no rosto das professoras que elas estão completamente surpresas com o que aconteceu", disse Lucy.

Embora tenha circulado na tarde desta sexta-feira a informação de que D.M.N. desenhou um autorretrato no qual aparecia segurando espingardas em frente à escola, a reportagem da revista VEJA teve acesso às imagens e concluiu que não é possível dizer que elas retratam o aluno com qualquer tipo de arma. O desenho, com traços infantis, mostra um menino com duas faixas transversais na altura do peito e os dizeres: "Eu aos 16 anos". O fato torna ainda mais enigmáticos os motivos que levaram o estudante a cometer o crime.

Filmagens - Nas imagens gravadas pelas câmeras de segurança da escola não é possível ver D.M.N. De acordo com a delegada, as filmagens mostram uma multidão correndo depois dos disparos e, em seguida, uma maca sendo carregada, possivelmente com a professora ferida.

Na segunda-feira, dia 26, Lucy pretende conversar com a diretora da escola, Márcia Gallo, com Rosileide e com outros funcionários da escola. O pai, a mãe e o irmão de D.M.N também deverão prestar depoimento na próxima semana.

Tragédia em Escola de São Caetano - SP

Educadora fala sobre versão de alunos

O estudante Davi Mota Nogueira, 10 anos, teria dito aos colegas na véspera da tragédia que queria matar a professora Rosileide Queiros de Oliveira, 38. A informação foi passada ontem por uma professora da Escola Municipal Professora Alcina Dantas Feijão, em São Caetano, durante depoimento prestado no 3º Distrito Policial.

Anteontem, o aluno do 4º ano do Fundamental entrou armado na escola e alvejou a professora na região do quadril, na sala de aula, e se suicidou com tiro na cabeça.

"Não se sabe a veracidade das informações ditas à professora. Ou se foram boatos que surgiram após o incidente", disse a delegada Lucy Mastellini Fernandes, que planeja ouvir os colegas do estudante na semana que vem, na própria escola.

Na tarde de ontem foram ouvidas durante três horas duas professoras e a coordenadora pedagógica. Segundo a delegada, as professoras deram aula para o garoto no dia do ocorrido.

Durante o depoimento, a coordenadora pedagógica disse que falou com Rosileide, enquanto aguardava a ambulância. Ela teria dito não saber ao certo o que estava acontecendo, mas que sentia muita dor. 

DEPOIMENTOS
Na segunda-feira, às 14h, devem ser ouvidas a diretora e uma orientadora. Lucy disse que verá a possibilidade de colher o depoimento de Rosileide, caso a equipe médica autorize. Também serão chamados os pais e o irmão.

A investigação deve seguir por três frentes. A principal pretende desvendar o motivo que levou o aluno a balear a professora e atirar contra a própria cabeça. A outra é descobrir se alguém teria ajudado ou incentivado Davi de alguma maneira a levar a arma para a escola. "Se encontrarmos algo nesse sentido, aí sim a pessoa pode ser responsabilizada pelo ferimento da professora."

Lucy disse que será analisado se o pai foi omisso em relação ao local onde guardou a arma. Nogueira teria dito, em depoimento informal à delegada, que horas antes da tragédia deu pela falta do revólver, que ficava guardado no alto de um armário, e foi até a escola questionar os filhos.

A delegada descartou a possibilidade de que o pai venha a ser indiciado por tentativa de homicídio culposo (quando não há intenção de matar) em relação à professora. "Mas quem decide é o juiz."

Pelo menos 200 pessoas acompanham o enterro 

O estudante Davi Mota Nogueira, 10 anos, foi enterrado na tarde de ontem no Cemitério das Lágrimas, em São Caetano. Apesar de fechado ao público, foi acompanhado por, pelo menos, 200 pessoas, entre familiares, amigos, curiosos e colegas de trabalho do pai, o guarda-civil Milton Evangelista Nogueira. A família, que preferiu não falar, contou com segurança reforçada e saiu do local em viaturas da GCM.

O velório, que começou na madrugada de anteontem, reuniu familiares e a comunidade escolar, como alunos da Alcina Dantas Feijão. Muitos diziam não acreditar que Davi estava mesmo morto.

"Não sei como a pequena mão dele conseguiu disparar a arma", disse o porteiro da Emei Octávio Tegão, Rubens Augusto Bezerra, 57. Davi estudou nessa escola antes de ir para a Alcina. O porteiro encontrou com a mãe e o menino na semana passada. "Era uma família estruturada, evangélica. Tem coisas que não dá para explicar", disse o vigia.

Família da professora baleada reclama de não ter sido avisada 

Familiares da professora Rosileide reclamaram ontem não terem sido comunicados oficialmente pela direção da escola, Prefeitura de São Caetano ou as polícias Civil e Militar sobre o incidente na Alcina Dantas Feijão, que terminou com a educadora ferida à bala e um aluno morto.

Ao receber as primeiras informações de que algo havia acontecido na unidade, parentes e amigos começaram a trocar telefonemas para saber de Rosileide. Logo depois, vieram as notícias na imprensa. Irmão da professora, o motorista Manoel José de Oliveira Filho, 46, soube pela televisão.

"Cheguei em casa do trabalho e liguei a TV para assistir os noticiários. Foi quando vi que um garoto havia baleado uma professora em uma escola em São Caetano e que essa professora é minha irmã."

Cunhado de Rosileide, o músico Alexandre Millan, 38, foi um dos que lançaram mão do telefone para entender o que estava acontecendo. "Fomos buscando informações entre nós, pois não recebemos nada oficial da Prefeitura de São Caetano ou da polícia."

A certeza de que a professora está bem, e não corre risco de morrer, se espalhou como um tranquilizante pelos familiares, colocando todo o resto em segundo plano. "Não queremos saber agora quem está certou ou errado ou quais as razões do garoto. É preciso tempo para isso", disse o irmão.

Millan negou que houvesse atrito entre a professora e o aluno. "Ela já teve problema com um estudante, mas não é o que atirou nela." Segundo o músico, Rosileide ficou surpresa no hospital quando foi informada de que havia sido baleada por Davi, de quem a professora não tinha reclamações, só elogios. Ela ainda não sabe que ele se matou em seguida. 

(DIÁRIO DO GRANDE ABC - Por André Vieira)

MAIS UM ALUNO QUE ATIRA NO PROFESSOR

Que tristeza! Que tragédia!

Era por volta das 16:00h e o intervalo do período da tarde havia terminado há pouco na Escola Municipal de Ensino Professora Alcina Dantas Feijão em São Caetano do Sul-SP, quando David Mota Nogueira de dez anos de idade disparou um revolver calibre 38 contra sua professora Rosileide Queiros de Oliveira e em seguida se matou com um tiro na cabeça.

Rosileide passa bem e as primeiras investigações apontam que David "não gostava da professora".

Diante de tamanha tragédia a pergunta mais coerente e lógica, é como isso foi acontecer com uma criança ? seria ela "normal" teria algum problema psicológico ? porque afinal ?

Primeiro é necessário registrar, que casos como esse são cada vez mais comuns e já avizinham a banalidade (um jornal classificou o fato como "lamentável", isto é, eventos dessa natureza já se afastam do nível da tragédia - ao menos em alguns setores da mídia), na verdade sempre ocorreram, porém, agora se começa a perder a indignação, e a comodidade do "conformismo leniente" é realmente preocupante.

O Massacre de Realengo foi superlativado de maneira tão avassaladora, que durante quinze dias aproximadamente, o tema mereceu "discussão" em todos os espaços possíveis e imagináveis.

Além disso ganhou constrangedora e temerária espetacularização por parte da mídia, fato em si criticado pelo decano do jornalismo brasileiro Alberto Dines.

Essa exposição quase que "irresistível", provoca em cada indivíduo um tipo de compreensão, muitos só não fazem como o Wellington porque "não tem coragem", ou por outro motivo qualquer, aliás essa abordagem psicológica já foi tema em diversos livros e filmes.

Um outro efeito catastrófico é que exemplos assim (quando o assassino se torna uma "estrela") podem inspirar aqueles indivíduos de espírito mais frágil e caráter menos firme, não se trata de não divulgar fatos, mas a forma como isso é feito.

O descuido do pai em não guardar a arma adequadamente, contribuiu no caminho percorrido para o trágico desfecho, mas a questão decisiva não guardou relação com o deslize do pai, mas com os exemplos deletérios que ensinaram ao jovem David que quando "não se gosta" de uma pessoa, um dos caminhos mais fáceis é dar um tiro nela.

David e Rosileide, foram vítimas da "miséria" do espírito humano, de uma sociedade rumo ao caos, que não vê o outro como "o próximo", mas como um "nada" que não merece respeito nem dignidade.

Fatos como esse vão continuar acontecendo, mas se a sociedade (nós todos) passar a ver o próximo como "gente" (e isso não é nada fácil, trata-se de um processo de maturidade social) eles tendem a diminuir, e retornar novamente ao patamar de tragédia, porque uma sociedade que "coisifica" um acontecimento desses, corre o risco de descobrir que o "poço não tem fundo".
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Fonte:http://www.parana-online.com.br/colunistas/339/88197/

Escolas não cumprem lei do ensino de Música

Pela lei, agosto de 2011 seria a data-limite para que as escolas se adaptassem à lei que obriga o ensino de música

Janyne Godoy

A Lei nº 11.769, sancionada em 18 de agosto de 2008, que determina que Música deve ser conteúdo obrigatório em toda a Educação Básica, deu um prazo de três anos para as escolas se adaptassem ao novo sistema, porém muitas ainda não atendem às exigências.

Segundo a conselheira da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE), professora Clélia Craveiro, o objetivo não é formar músicos, mas desenvolver a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos.

A Secretaria de Estado da Educação de São Paulo informa que os conteúdos da linguagem musical já são contemplados nas aulas de arte. A disciplina é oferecida aos alunos em duas aulas semanais, em todos os anos do Ensino Fundamental e nos dois primeiros anos do Ensino Médio. Teatro, dança, artes visuais e música são as quatro linguagens artísticas abordadas na disciplina. Cada uma dessas linguagens possui conteúdos específicos que são desenvolvidos nas situações de aprendizagens propostas no Caderno do Professor e no Caderno do Aluno, materiais de suporte ao currículo implantado pelo Estado. Para aprimorar a qualidade de ensino, a Secretaria definiu, desenvolve e viabiliza um conjunto de ações educativo-musicais por meio de parcerias com instituições culturais, projetos e cursos descentralizados com o objetivo de ampliar e fortalecer o desenvolvimento cultural e musical de alunos e professores das escolas estaduais.

Já a Secretaria Municipal de Educação afirma que a mudança será colocada em prática a partir do ano letivo de 2012. Para isso, está finalizando as adequações na grade curricular para que, a partir do ano que vem, os alunos tenham a disciplina ‘Música’ nas escolas mantidas pela prefeitura.

As aulas serão oferecidas em todas as salas de Ensino Fundamental da rede municipal e na Escola Agrícola, que também é mantida pela prefeitura.

A matéria será desenvolvida pelos próprios professores da rede. No Ensino Fundamental I, as aulas serão ministradas pelo docente que ensina as demais matérias. No Ensino Fundamental II, as aulas serão inseridas na matéria Artes e realizadas pelo professor dessa matéria.
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Fonte: http://jornalcidade.uol.com.br/
Leia a Lei na íntegra

Presidência da República Casa CivilSubchefia para Assuntos Jurídicos

LEI Nº 11.769, DE  18 DE AGOSTO DE 2008.

Mensagem de veto

Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica.

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

 Art. 1^o  O art. 26 da Lei n^o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescido do seguinte § 6^o:

“Art. 26.  ..................................................................................

................................................................................................

§ 6^o  A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular de que trata o § 2^o deste artigo.” (NR)

Art. 2^o  (VETADO)

Art. 3^o  Os sistemas de ensino terão 3 (três) anos letivos para se adaptarem às exigências estabelecidas nos arts. 1^o e 2^o desta Lei.

Art. 4^o  Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Brasília,  18  de agosto de 2008; 187^o da Independência e 120^o da República.

LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA

Fernando Haddad

Este texto não substitui o publicado no DOU de 19.8.2008

Brasil tem 1 milhão de alunos a menos na rede pública a cada ano

Preliminares do Censo Escolar 2011 apontam nova queda no número de matrículas em escolas públicas em comparação com o ano passado. Há sete anos o número de estudantes só cai. Em 2004, eram 49,2 milhões, agora são 41,3 milhões em toda a educação básica. Apenas as creches aumentaram o atendimento, enquanto houve redução em pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Em parte, a redução de matrículas se dá por conta do envelhecimento da população e a diminuição de crianças em idade escolar. Com menos pessoas para atender, algumas redes começam a ampliar o atendimento em tempo integral. Nas primeiras séries do ensino fundamental, em que há 520 mil alunos a menos em comparação a 2010, o total de estudantes em período integral aumentou 222 mil e alcançou 1 milhão. Isso significa que, a cada 13,7 matriculados nesta etapa um já passa o dia todo na escola.

Nos anos finais do fundamental, do 6º ao 9º ano, a redução foi de 349 mil alunos, apesar dos 101 mil a mais em tempo integral. No ensino médio, etapa que tem a maior taxa de abandono dos alunos, o problema persiste e a queda de matrículas foi de 82 mil.

Mesmo a Educação de Jovens e Adultos (EJA), que seria responsável por reduzir a taxa de analfabetismo no País – uma das altas do mundo com 1 analfabeto a cada 10 pessoas com mais de 15 anos de idade – teve redução de alunos. Eram 3,6 milhões em 2010 e apenas 3,4 estão matriculados em 2011.

Aumento em creches é abaixo da meta

Entre as creches, foram criadas 114 mil novas vagas, aumentando o total de 1,3 milhão para 1,4 milhão. O ritmo de crescimento é insuficiente para atingir a meta do Plano Nacional de Educação (PNE) 2011-2020 que está em votação no Congresso.

O documento repete a meta não cumprida do PNE anterior de atender 50% das crianças de 0 a 3 anos. Para isso, seria necessário ter 5 milhões de vagas em creches, ou seja, aumentar, no mínimo, 350 mil alunos a cada ano.

Os municípios e estados responsáveis pelos dados ainda podem corrigir a tabela, em caso de erros.

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Fonte:
http://www.correiodoestado.com.br/noticias/brasil-tem-1-milhao-de-alunos-a-menos-na-rede-publica-a-cada_126018/

Educação discute projetos voltados para a população carcerária

Governo do Espírito Santo

No Espírito Santo, 14 unidades prisionais têm sala de aula.

A Comissão de Educação e Cultura realiza hoje audiência pública para discutir projetos educacionais direcionados à população carcerária no Brasil.

O debate foi proposto pelo deputado Izalci (PR-DF). “Apenas para ilustrar a relevância do tema, o próprio Plano Nacional de Educação deverá contemplar, entre os objetivos e metas da educação de jovens e adultos: implantar, em todas as unidades prisionais e nos estabelecimentos que atendam adolescentes e jovens infratores, programas de educação de jovens e adultos de nível fundamental, médio e superior, assim como de formação profissional, contemplando para essa clientela as metas relativas ao fornecimento de material didático-pedagógico pelo Ministério da Educação e à oferta de programas de educação a distância”, afirmou.

“Embora a legislação caminhe para consolidar o papel ressocializador da pena, privilegiando a educação para a população carcerária como forma de recuperação dos apenados, cabe a esta comissão sugerir políticas públicas e fiscalizar sua execução”, observou o deputado.

Redução da pena
Desde julho está em vigor a Lei 12.433/11, que permite que os presos, a cada três dias com quatro horas de estudo, diminuam um dia da pena. Apesar de recente, o deputado Izalci quer propor uma mudança nesse benefício, considerando a produtividade além da frequência, para estimular que os detentos concluam os cursos. "Às vezes a pessoa frequenta sem o objetivo de aprender e acaba atrapalhando, só para reduzir a pena. O que a gente defende agora, e vamos defender na audiência pública, é que as reduções sejam feitas em função da conclusão do ciclo – primeiro grau, segundo grau, curso técnico, curso superior."

A lei permite, inclusive, que a instrução do preso seja feita a distância. "Com a tecnologia atual, é totalmente possível oferecer cursos técnicos e curso superior a distância nos presídios. Não tem sentido a pessoa ficar cinco, seis, sete anos lá sem fazer qualquer coisa na área de educação. Isso facilita na saída, para que ele possa ingressar de uma forma melhor na sociedade", acredita Izalci.

Foram convidados para a audiência:
- o ministro da Justiça, José Eduardo Cardozo;
- a coordenadora-geral de Alfabetização da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (MEC), Simone de Melo Oliveira;
- o secretário de Educação do Distrito Federal, Denilson Bento da Costa;
- o coordenador do Centro de Referência da Criança e do Adolescente do DF  (CRCA), Saulo Dias;
- o presidente do Conselho de Educação do DF, Luiz Otávio Neves;
- o secretário de Justiça de Direitos Humanos e Cidadania do DF, Alírio Neto.

A reunião será realizada às 14 horas, no Plenário 10.

'Agência Câmara de Notícias'