A Capelania Escolar se fez presente no Congresso Internacional de Educação que aconteceu de 25 a 27 de Junho no Centro de convenções em Porto Seguro.
PARA OS GRANDES AMIGOS QUE TENHO À SEMELHANÇA DA GLÓRIA
Quem me enviou essas frases e imagens foi Glória.
Glória é uma amiga de longa data. Mãe, mulher desprovida de preconceitos, guerreira, adoradora de Deus, amante da vida e muito dedicada às amizades. Ela está sempre me enviando textos relevantes e mensagens cheias de significado. Nem sempre respondo suas mensagens, mas nem por isso ela deixa de me enviar tudo que ela entende que me fará bem.
Glória... Você me tem feito muito bem com sua amizade sincera e verdadeira! Por isso decidi postar uma mensagem onde pudesse falar um pouco de você para outros amigos. Saudades!
Mercadante promete avaliar demandas de reajuste salarial e jornada de trabalho
O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, prometeu empenhar-se para atender às reivindicações dos servidores federais do ensino técnico que o aguardavam hoje (4) ), na porta do Colégio Pedro II, em Realengo, na zona oeste da capital fluminense. O encontro informal com o ministro reuniu representantes do Sindicato Nacional dos Servidores Federais da Educação Básica, Profissional e Tecnológica (Sinasefe), entre outros movimentos.
Os representantes do Sinasefe trataram com Mercadante a questão da carreira única para o magistério e pleitearam equiparação salarial entre os professores de nível técnico e superior. “O regime de trabalho também tem que ser o mesmo”, disse Fabiano Godinho Faria, professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.
O ministro informou que está em discussão no âmbito do governo que a hora atividade seja desempenhada, “predominantemente, no local do trabalho, para atender os alunos, para poder fazer o planejamento do curso, preparação de aulas, correção de trabalhos, para ter um trabalho coletivo dos docentes de avaliação dos cursos”. Esclareceu, porém, que a jornada de trabalho e a hora atividade não são uma discussão simples.
Mercadante afiançou que irá examinar a reivindicação de correção salarial dos servidores com o Ministério do Planejamento e informou que a matéria continua em negociação. “Não está fechada a negociação. Nós estamos trabalhando”. O ministro também disse que está sendo anunciado o reajuste do pessoal da pós-graduação, mestrado, doutorado e pós-doutorado, que estava sem aumento há quatro anos. “Nós vamos repor a inflação”, garantiu.
Faria falou ainda com o ministro da Educação sobre as decisões administrativas no âmbito dos institutos federais de Educação. Ele disse a Mercadante que, “por uma questão democrática”, os servidores querem ser consultados antes que a direção dos institutos federais tome qualquer deliberação. Faria questionou a exoneração “arbitrária” de dois diretores dos campi Caxias e Realengo do instituto.
Os servidores mostraram-se contrários à instrução normativa do campus Pinheiral que, segundo ele, obriga os professores a uma jornada de trabalho “irracional”. Faria explicou à Agência Brasil que a instrução pode provocar a evasão de professores que vão lecionar nos institutos no interior e são obrigados a permanecer ali durante toda a semana. A medida está em negociação no governo e os servidores prometem se mobilizar contra a sua aprovação.
Ele esclareceu que a categoria não é contra a expansão da rede, “mas é contrária à forma como está sendo feita essa expansão, sem condições de trabalho para o professor”. Deixou claro que a expansão do ensino técnico “não pode ser feita para agradar a esse ou aquele prefeito, mas tem que ter um comprometimento com o desenvolvimento da região”, frisou.
Mercadante defendeu a criação de um bom ambiente de trabalho, com boa remuneração para os professores, mas de modo a dar aos alunos um atendimento adequado. “A regra geral é quanto mais os professores estiverem presentes na instituição, melhor será para a qualidade do ensino”.
_____
FONTE
http://www.jb.com.br/pais/noticias/2012/05/05/mercadante-promete-avaliar-demandas-de-reajuste-salarial-e-jornada-de-trabalho/
Programa ProJovem Urbano - Divulgação
A Prefeitura Municipal de Porto Seguro, através da Secretaria Municipal de Educação e em parceria com o Ministério de Educação e Cultura - MEC, insere no Sistema Municipal de Ensino o Programa ProJovem Urbano.
O ProJovem Urbano tem duração de 18 meses sequenciais (maio/2012 a novembro/2013, oferece formação no ensino fundamental, cursos de iniciação profissional, aulas de informática e bolsa auxílio para o aluno de R$ 100,00 por mês.
O Programa foi concebido como uma intervenção de caráter emergencial destinada a atender parcela significativa dos jovens, entre 18 e 29 anos de idade, que saibam ler e escrever e que têm necessidade de retomar a trajetória escolar e prosseguir nos estudos, de modo a adquirir a sua certificação no Ensino Fundamental.
O Programa será ofertado em 04 Unidades Escolares Municipais e as matrículas serão realizadas nas respectivas Escolas até o dia 04/05/2012.
Colégio Municipal de Porto Seguro (Centro);Colégio Padre José de Anchieta (Areião);
Escola Municipal Neilton Dantas (Casas Novas);
Colégio Municipal Governador Paulo Souto (Parque Ecológico).
Escola é processada ao punir aluna por comentários no Facebook
Estudante disse que funcionário foi "malvado" e história evoluiu até inspeção de e-mail
A União Civil Americana de Liberdade (ACLU, na sigla em inglês) está processando uma escola estadual do Minnesota, nos Estados Unidos, por ter punido uma aluna de 12 anos que reclamou de um funcionário no Facebook. Segundo a organização, a menor disse na rede social que "odiava" um monitor escolar que teria sido "malvado" com ela, segundo o Mashable.
A escola teria considerado o comentário como bullying e o diretor teria dado detenção (tempo extra fora do horário de aulas) à menina, além de obrigá-la a pedir desculpas, de acordo com o processo com que a ACLU entrou, na quinta-feira, em uma corte distrital americana. Após o fato, a garota teria feito outro comentário na rede social - que, oficialmente, só permite que pessoas maiores de 13 anos se registrem - dizendo-se incomodada por alguém ter mostrado seu post inicial a uma pessoa da escola.
O novo post continha linguagem classificada como 'vulgar', e por causa dele a menina foi novamente punida. "Ela foi suspensa das aulas e foi proibida de participar de uma viagem de estudos", afirma a ACLU no processo. E a história teria piorado quando, segundo o processo, a menina foi obrigada a entregar suas senhas de e-mail e de Facebook para que a escola investigasse uma denúncia de que ela conversara com outra estudante sobre sexo. De acordo com a ACLU, um oficial da polícia estava presente quando os funcionários da escola vasculharam os logs de conversas da aluna, e o processo também afirma que os pais da garota não foram informados sobre a 'revista' antes de ela ocorrer.
Nenhum dos posts da garota teria sido postado durante o horário de aulas nem de nenhum computador da escola. A ACLU alega na ação que as punições aplicadas pela escola violam a Primeira Emenda, que garante liberdade de expressão, e a Quarta Emenda, que impede a revista ou apreensão se não houver motivo razoável.
"Os estudantes não abrem mão dos direitos garantidos pela Primeira Emenda quando passam do portão para dentro da escola", disse Charles Samuelson, diretor executivo da ACLU no Minnesota, em nota. "A Suprema Corte garantiu isso nos anos 1970, mas algumas escolas como na área de Minnewaska parecem que não se importam com esta premissa", afirmou
http://tecnologia.terra.com.br/noticias/0,,OI5655929-EI12884,00-Escola+e+processada+ao+punir+aluna+por+comentarios+no+Facebook.html
‘Professor precisa e merece ganhar bem’, afirma Alexandre Garcia
‘Professor precisa e merece ganhar bem’, afirma Alexandre Garcia
O que temos hoje é uma educação medíocre, formação sofrível de professores e salário péssimo. Fora da educação, não há salvação.
Piso do professor passando para R$ 1.451? Baixíssimo para a profissão que constrói o futuro. Foi valorizando o professor em meados do século 19 que a Argentina deu um salto. Cinquenta anos depois, ela era um dos países mais ricos e prósperos do mundo.
A educação é solução para tudo: para o desemprego, para a violência urbana e até para a concorrência dos produtos chineses. Aliás, perguntem aos chineses qual o segredo? Educação. Prefeitos, paguem o professor que o município vai ganhar. Que economizem no controle da corrupção, no excesso de "comissionados", porque o dinheiro da educação é o mais bem aplicado.
Enfim, o que temos hoje é uma educação medíocre, formação sofrível de professores e salário péssimo. Parafraseando a ameaça religiosa de séculos: fora da educação, não há salvação.
http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2012/02/professor-precisa-e-merece-ganhar-bem-afirma-alexandre-garcia.html
O que temos hoje é uma educação medíocre, formação sofrível de professores e salário péssimo. Fora da educação, não há salvação.
Piso do professor passando para R$ 1.451? Baixíssimo para a profissão que constrói o futuro. Foi valorizando o professor em meados do século 19 que a Argentina deu um salto. Cinquenta anos depois, ela era um dos países mais ricos e prósperos do mundo.
A educação é solução para tudo: para o desemprego, para a violência urbana e até para a concorrência dos produtos chineses. Aliás, perguntem aos chineses qual o segredo? Educação. Prefeitos, paguem o professor que o município vai ganhar. Que economizem no controle da corrupção, no excesso de "comissionados", porque o dinheiro da educação é o mais bem aplicado.
Enfim, o que temos hoje é uma educação medíocre, formação sofrível de professores e salário péssimo. Parafraseando a ameaça religiosa de séculos: fora da educação, não há salvação.
http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2012/02/professor-precisa-e-merece-ganhar-bem-afirma-alexandre-garcia.html
Escolas buscam alternativas para acabar com a violência entre alunos
Segundo o IBGE, 70% dos estudantes da 9ª série do Ensino Fundamental já foram humilhados e 13% se envolveram em agressões físicas na escola.
Casos chocantes de violência nas escolas. Briga entre alunos. Ameaça a professores e diretores. Os exemplos se repetem Brasil afora.
A aproximação da escola com a comunidade vizinha tem sido uma aliada para reduzir a violência entre os estudantes e também contra o vandalismo. Resultado que nem mesmo grades e câmeras de segurança estavam conseguindo.
Imagens de um celular mostram duas estudantes dando socos e chutes em uma aluna de 13 anos.
"A gente não ia parar de bater nela, se ninguém tirasse", diz a agressora.
O desentendimento começou com agressões verbais pela internet.
“Eu meio que me senti humilhada na frente de todo o mundo”, conta a vítima.
Segundo o IBGE, 70% dos estudantes da 9ª série do Ensino Fundamental, em todo o país, já foram humilhados e 13% se envolveram em agressões físicas na escola.
Violência que atinge também professores e diretores.
Em Contagem, na Região Metropolitana de Belo Horizonte, um aluno de 15 anos ameaçou e em seguida agrediu a diretora.
Cadeado para evitar o roubo de equipamentos, câmeras de segurança, grades nas janelas, em todo o prédio. Segundo pesquisadores que acompanham casos de violência nas escolas, isto ajuda, mas não resolve. O que acontece dentro da escola é resultado da experiência que os alunos trazem lá de fora.
“A comunidade na qual ela esta inserida, a relação da escola com a família do aluno, explicaria, de uma certa maneira, o nível de violência diferenciada entre as escolas”, diz o sociólogo Bráulio Silva.
O pesquisador diz que é importante criar parcerias. Uma escola abriu as portas para as famílias.
“Eles estão fazendo projetos bacanas de capoeira, de dança. Tem futebol”, conta a faxineira Nazareth Cristina, mãe de aluno.
Uma outra escola passou a mediar os conflitos. Tudo registrado em livros de ocorrência e os pais são sempre chamados.
“Eu corrigi os meus erros. Estou tendo mais atenção com ele. Porque só a escola não vai ser o suficiente para a mudança dele”, avalia a vendedora Lucineia de Sousa Domingos, mãe de aluno.
Nos casos de agressão física, a ocorrência é policial. Um jovem parou de brigar com os colegas.
“Registrando o boletim de ocorrência, a pessoa já para e pensa. Pensa duas vezes antes de fazer as coisas depois”, diz um aluno.
Rodrigo Pimentel: 'Violência na escola é problema de segurança publica'
Comentarista afirma que professores e diretores têm a obrigação de chamar a polícia quando ocorre um ato infracional na escola.
A violência na escola é problema de segurança pública, é um fenômeno social, não é pedagógico. O que você aplica na sociedade fora da escola, pode aplicar também dentro da escola. Até porque, a escola é o momento de saber, do bom aprendizado, das boas práticas. O que a gente verifica é que a mediação de conflitos funciona.
A Unesco fez uma grande pesquisa no Brasil em 2002, a estratégia de prevenção de violência era melhorar o diálogo com o aluno e chamar a comunidade para dentro da escola. Isso tem que melhorar.
No entanto, quando você parte para o ato infracional, a questão deixa de ser pedagógica e passa a ser policial. O professor e o diretor passam a ter a obrigação de chamar a polícia, senão eles estão errando. Estão errando na educação e na formação daquela juventude.
Na última semana, eu conversei com um professor que foi furtado por um aluno dentro da sala de aula e a escola não aceitava que o professor chamasse a polícia. Essa escola erra. Lembrando que a solução no diálogo funciona sim e chamar a comunidade para a escola também funciona.
No Rio existem casos de alunos que foram condenados a medidas sócio-educativas em função de agressão e ameaças feitas dentro das escolas.
O professor tem que saber o limite. No Rio é comum a polícia ser chamada para pegar o aluno e levar para o aparato policial. Isso também é um direito do professor.
http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2012/03/escolas-buscam-alternativas-para-acabar-com-violencia-entre-alunos.html
http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2012/03/rodrigo-pimentel-violencia-na-escola-e-problema-de-seguranca-publica.html
Casos chocantes de violência nas escolas. Briga entre alunos. Ameaça a professores e diretores. Os exemplos se repetem Brasil afora.
A aproximação da escola com a comunidade vizinha tem sido uma aliada para reduzir a violência entre os estudantes e também contra o vandalismo. Resultado que nem mesmo grades e câmeras de segurança estavam conseguindo.
Imagens de um celular mostram duas estudantes dando socos e chutes em uma aluna de 13 anos.
"A gente não ia parar de bater nela, se ninguém tirasse", diz a agressora.
O desentendimento começou com agressões verbais pela internet.
“Eu meio que me senti humilhada na frente de todo o mundo”, conta a vítima.
Segundo o IBGE, 70% dos estudantes da 9ª série do Ensino Fundamental, em todo o país, já foram humilhados e 13% se envolveram em agressões físicas na escola.
Violência que atinge também professores e diretores.
Em Contagem, na Região Metropolitana de Belo Horizonte, um aluno de 15 anos ameaçou e em seguida agrediu a diretora.
Cadeado para evitar o roubo de equipamentos, câmeras de segurança, grades nas janelas, em todo o prédio. Segundo pesquisadores que acompanham casos de violência nas escolas, isto ajuda, mas não resolve. O que acontece dentro da escola é resultado da experiência que os alunos trazem lá de fora.
“A comunidade na qual ela esta inserida, a relação da escola com a família do aluno, explicaria, de uma certa maneira, o nível de violência diferenciada entre as escolas”, diz o sociólogo Bráulio Silva.
O pesquisador diz que é importante criar parcerias. Uma escola abriu as portas para as famílias.
“Eles estão fazendo projetos bacanas de capoeira, de dança. Tem futebol”, conta a faxineira Nazareth Cristina, mãe de aluno.
Uma outra escola passou a mediar os conflitos. Tudo registrado em livros de ocorrência e os pais são sempre chamados.
“Eu corrigi os meus erros. Estou tendo mais atenção com ele. Porque só a escola não vai ser o suficiente para a mudança dele”, avalia a vendedora Lucineia de Sousa Domingos, mãe de aluno.
Nos casos de agressão física, a ocorrência é policial. Um jovem parou de brigar com os colegas.
“Registrando o boletim de ocorrência, a pessoa já para e pensa. Pensa duas vezes antes de fazer as coisas depois”, diz um aluno.
Rodrigo Pimentel: 'Violência na escola é problema de segurança publica'
Comentarista afirma que professores e diretores têm a obrigação de chamar a polícia quando ocorre um ato infracional na escola.
A violência na escola é problema de segurança pública, é um fenômeno social, não é pedagógico. O que você aplica na sociedade fora da escola, pode aplicar também dentro da escola. Até porque, a escola é o momento de saber, do bom aprendizado, das boas práticas. O que a gente verifica é que a mediação de conflitos funciona.
A Unesco fez uma grande pesquisa no Brasil em 2002, a estratégia de prevenção de violência era melhorar o diálogo com o aluno e chamar a comunidade para dentro da escola. Isso tem que melhorar.
No entanto, quando você parte para o ato infracional, a questão deixa de ser pedagógica e passa a ser policial. O professor e o diretor passam a ter a obrigação de chamar a polícia, senão eles estão errando. Estão errando na educação e na formação daquela juventude.
Na última semana, eu conversei com um professor que foi furtado por um aluno dentro da sala de aula e a escola não aceitava que o professor chamasse a polícia. Essa escola erra. Lembrando que a solução no diálogo funciona sim e chamar a comunidade para a escola também funciona.
No Rio existem casos de alunos que foram condenados a medidas sócio-educativas em função de agressão e ameaças feitas dentro das escolas.
O professor tem que saber o limite. No Rio é comum a polícia ser chamada para pegar o aluno e levar para o aparato policial. Isso também é um direito do professor.
http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2012/03/escolas-buscam-alternativas-para-acabar-com-violencia-entre-alunos.html
http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2012/03/rodrigo-pimentel-violencia-na-escola-e-problema-de-seguranca-publica.html
Assinar:
Postagens (Atom)